Модель инклюзивного образования

Описание модели инклюзивного образования в МОБУ СОШ с. Сухоречка.pdf

Описание построения модели развития инклюзивного образования в 

МОБУ СОШ с. Сухоречка муниципального района Бижбулякский район Республики Башкортостан

 Модель развития инклюзивного образования предназначена для целостного понимания и разворачивания работ в части соблюдения прав детей с ограниченными возможностями здоровья, формирования доступного образования для всех участников образовательного процесса. Модель является инструментом управления развитием инклюзивного образования на уровне образовательной организации. Нормативным основанием разработки модели являются национальный проект «Образование», Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273- ФЗ, СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 (с изм. от 29.06.2011, 25.12.2013, 24.11.2015), СанПин 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся с ОВЗ», утвержденный постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 №373 (с изм. от 26.10.2010, 22.09.2011, 18.12.2012, 29.12.2014, 18.05.2015, 31.12.2015), Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014г. №1598.

Модель направлена на реализацию следующих направлений:

1.     формирование инклюзивной культуры общества; создание универсальной безбарьерной среды;

2.     обеспечение вариативности предоставления образования детям с OB3;

3.     обеспечение комплексного психолого—медико—педагогического сопровождения детей с OB3;

4.     создание условий для социализации детей с OB3;

5.     формирование системы методического сопровождения инклюзивного образования; совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников, специалистов сопровождения.

  В школе реализуются следующие AOOП:

-Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (варианты 7.1)

- Адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (варианты 1,) 

-Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития.

В школе создан школьный психолого-педагогический консилиум (ППк), в состав которого вошли: заместитель директора, курирующий работу с детьми с ОВЗ (председатель консилиума) педагоги школы, воспитатель, логопеды, социальный педагог и психолог.

Заседания консилиума проводятся по плану и по запросу педагогов и родителей. Коррекционные занятия специалисты проводят по утверждённому расписанию.

Консилиум тесно взаимодействует с Филиалом государственного бюджетного учреждения Республики Башкортостан Республиканский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Белебеевская зональная психолого-медико-педагогическая комиссия

Модель включает следующие компоненты: целевой, структурно-функциональный, содержательно—технологический, управленческий, рефлексивно—оценочный.

Целевой компонент модели.

Цель: обеспечение доступного и качественного образования детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом их особых образовательных потребностей в условиях МОБУ СОШ с. Сухоречка.

Задачи: 

• обеспечение вариативности предоставления образовательных услуг детям с ОВЗ,

•  создание условий для оказания услуг психолого-педагогической, методической, консультативной помощи родителям, 

• обеспечение комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, 

• формирование методического обеспечения и сопровождения инклюзивного образования, совершенствование профессиональной компетентности педагогов, специалистов МОБУ СОШ с. Сухоречка ,

• обеспечение доступной среды (специальных условий в соответствии с особыми образовательными потребностями обучающихся с ОВЗ).
  

Локальные нормативные акты, регламентирующие особенности организации образовательного процесса, права, обязанности и меры социальной поддержки, обучающихся с ОВЗ:

- Положение о порядке разработки, утверждения и внесения изменений в адаптированные основные общеобразовательные программы МОБУ СОШ с. Сухоречка;

 - Положение о психолого-педагогическом консилиуме (ППк) МОБУ СОШ с. Сухоречка;

 - Положение о разработке и реализации индивидуального учебного плана обучающихся МОБУ СОШ с. Сухоречка;

 - Положение о разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития (СИПР) обучающихся МОБУ СОШ с. Сухоречка;

 - Положение об инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья в МОБУ СОШ с. Сухоречка; 

- Положение об организации обучения детей на дому МОБУ СОШ с. Су